Читать книгу "Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова"

– Пыф, а ты завтра придешь? – спросил Зайчонок.

– Конечно, приду! – весело ответил Пыф.

Вопросы для обсуждения:

– Что почувствовал ежонок, когда оказался в лесном детском саду?

– С кем первым подружился ежонок?

– Кто успокоил ежонка?

– Что почувствовал каждый из вас, когда впервые оказался в детском саду?

Вы хотите поиграть вместе с ежонком Пыфом и Зайчонком? (Ответы детей.) Давайте поиграем с нашими пальчиками.

3. Пальчиковая игра «На лужок»

На лужок пришли зайчата, (Энергично сжимаем и разжимаем кулаки.)

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот. (При назывании каждого зверька попарно соединяем пальцы двух рук – сначала большие с большими, потом указательные с указательными и т. д.)

Приходи и ты, дружок! («Маним к себе» пальцем.)

4. Музыкальная игра

«Зайка серенький» (для средней группы)

Зайка серенький сидит, (Дети сидят на корточках.)

Он ушами шевелит, (Показывают на голове заячьи «ушки».)

Вот так и вот так

Он ушами шевелит.

Зайка серенький сидит, (Дети сидят на корточках.)

Хвостик зайка шевелит (Показывают «хвостик».)

Вот так и вот так

Хвостик зайка шевелит.

Зайка маленький устал, (Стоя: складывают сложенные ладони под щеку.)

Зайка маленький поспал,

Вот так и вот так

Зайка маленький поспал.

Зайка маленький поспал, (Стоя: потирают ладони друг о друга.)

Зайка лапоньки размял,

Вот так и вот так

Зайка лапоньки размял.

Зайке холодно сидеть, (Дышат на ладони.)

Надо лапоньки погреть,

Вот так и вот так

Надо лапоньки погреть.

Зайке холодно стоять, (Прыжки на месте.)

Надо зайке поскакать,

Вот так и вот так

Надо зайке поскакать.

«Шел король по лесу» (для старшей и подготовительной групп)

Шел король по лесу, по лесу, по лесу, (Дети идут по кругу.)

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (Ведущий выбирает себе пару.)

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, (Прыжки на месте.)

Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем, (Прыжки попеременно то на правой, то на левой ноге.)

Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем, (Хлопают в ладоши.)

Ножками потопаем, потопаем, потопаем. (Топают ногами.)

Несколько раз, с убыстрением темпа.

5. Подвижная игра «Бездомный заяц»

На полу лежат обручи по количеству детей. Психолог объясняет правила игры.

В нашем сказочном лесу живет множество зайчишек. У каждого из них есть свой домик. Давайте превратимся в зайчиков («Вокруг себя повернусь и в зайчика превращусь»), занимайте свои домики. Пока звучит музыка, все зайчишки могут бегать по полянке, прыгать и веселиться, но когда музыка перестанет играть, появляется волк, он ловит зайчат, а они должны спрятаться в домики. А волк иногда ломает от злости заячьи домики, и зайчишки остаются бездомными. Но их могут позвать в свои домики другие зайчишки. Ребята, будьте, пожалуйста, внимательны, не оставляйте других зайчиков на съедение волку.

Во время игры психолог убирает по одному обручу, дети должны позвать в свой «домик» бездомного зайца. В конце все должны оказаться в одном обруче, крепко держась друг за друга. (Для того чтобы все дети поместились в одном обруче, психолог незаметно меняет маленькие обручи-«домики» на один большой.)

Ребята, маленький Зайчонок, оказывается, очень любит играть в прятки. Ему нравится угадывать голоса своих друзей. Давайте и мы поиграем в эту игру.

6. Игра «Угадай по голосу»

Выбирается водящий-ребенок. Ему на голову надевают шапочку «зайчика». Он стоит в кругу, закрыв глаза. Остальные дети ходят по кругу и поют:

Зайчик, с нами поиграй,Ну-ка, глазки закрывай,Кто позвал тебя, пойми,Имя друга назови!

В это время взрослый незаметно дотрагивается до одного из детей. Этот ребенок говорит: «Зайчик, ау!» Водящий должен угадать, кто его позвал. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли ведущего.

7. Релаксация

Зайчата устали играть и легли отдыхать. (Дети ложатся на спину.) Мама Зайчиха стала петь им колыбельную песенку. Зайчата закрывают глаза и засыпают, а мама ходит возле их кроваток и гладит каждого по голове. (Звучит негромкая музыка для расслабления, психолог подходит к каждому ребенку и осторожно поглаживает по рукам, ногам, голове, проверяя, все ли дети хорошенько расслабились.)

8. Прощание. Выход из сказки

Игровой сеанс 3

Задачи:

сплочение детской группы; преодоление упрямства; выявление вкусовых предпочтений детей.

Материалы:

игрушки – ежик, лиса; воздушный шарик; мягкий мячик; музыкальные композиции; текст сказки.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте напомним ежонку Пыфу и Зайчонку наши имена.

1. Игра «Настроение»

По кругу передается мячик. Каждый ребенок говорит о том, какое у него сегодня настроение: «Меня зовут… У меня сегодня… настроение».

Я начну: меня зовут… У меня сегодня радостное настроение.

Ежонок Пыф и Зайчонок очень подружились в лесном детском саду. Но, кроме них, на полянке было много и других зверят. Хотите послушать продолжение сказки про ежонка Пыфа? (Ответы детей.)

2. Работа со сказкой

Упрямый Лисенок

Каждое утро ежонок Пыф ходил в лесной детский сад. Иногда он даже торопил маму, чтобы идти быстрее, ведь там, на полянке, было так весело и интересно. Пыф нашел себе друзей и с радостью ждал встречи с ними.

Как-то раз на завтрак в лесном детском саду давали вкусную овсяную кашу. Все зверята принялись с удовольствием ее кушать. Только Лисенок к каше даже не притронулся.

– Что случилось? – заботливо поинтересовалась тетушка Медведица. – Ты, случайно, не заболел?