Читать книгу "Воспитатели-дебютанты. Как завоевать авторитет в глазах ребенка? - Ванесса Сааб"

• эго «родитель», принимающее участие в области воспитания;

• эго «взрослый», которое мы применяем в области принятия решений;

• эго «ребенок», которое мы используем в области эмоционального.

Раз за разом мы логически чередуем эти грани нашей личности, в зависимости от того, кто с нами в контакте.

ТЕСТ

НАСКОЛЬКО ВЫ АВТОРИТЕТНЫ?

Перед вами тест, позволяющий лучше определиться в вашей авторитетной позиции, лучше понять ваши трудности, недостатки или бессознательные механизмы, связанные с вашим собственным детским опытом.

1. Ваш четырехлетний ребенок закатывает истерику в супермаркете, чтобы получить конфеты.

а. Вы просите его успокоиться и говорите, что дома он получит кусочек шоколада.

б. Вы отказываетесь покупать конфеты и сообщаете ему, что если он будет продолжать в том же духе, то не получит конфет в течение целого месяца.

в. Вы уступаете, потому что вы в общественном месте или потому что вам хочется доставить ему удовольствие.

г. Вы объясняете ему, что его поведение неприемлемо и что дома и так полно конфет.

2. В пятый раз вы просите своего пятилетнего сына одеться.

а. Вы в очередной раз объясняете ему, что пора идти в детский сад и что надо поторопиться.

б. Вы разозлились и шлепнули его, чтобы заставить подчиниться.

в. Вы помогаете ему одеться, чтобы дело шло быстрее.

г. Вы ему говорите: «Одевайся скорее, тогда у нас останется время, чтобы почитать сказку».

3. Время вечернего купания, но ребенка невозможно заставить идти в ванную.

а. Вы решаете поиграть с ним: «Если ты не поторопишься, я поймаю тебя и съем».

б. Вы напоминаете ему, как важно быть чистым, и разговариваете с ним, чтобы убедить его.

в. Вы напоминаете ему, что есть время для игры и есть время для всего остального и что вы через минуту ждете его в ванной.

г. Вы не сторонник жестких мер в этом вопросе и соглашаетесь, что можно купаться и через день.

4. Вы наказываете…

а. Каждый раз, когда это необходимо.

б. Редко, только чтобы напомнить ему о важных ограничениях.

в. Никогда: вы противник любого наказания.

г. Вы говорите, объясняете, пытаетесь убедить, прежде чем применить санкции.

5. В целом вы считаете себя:

а. Очень терпеливым/ой.

б. Очень требовательным/ой.

в. Очень внимательным/ой к его потребностям.

г. Это зависит от обстоятельств.

6. Он еще не сделал домашнее задание, но просит вас разрешить ему немного посмотреть телевизор.

а. Вы соглашаетесь: до или после, какая разница?!

б. Вы говорите ему, что предпочли бы, чтобы он сначала сделал домашнее задание, но перед его настойчивым требованием уступаете. У всякого правила есть исключения!

в. Вы отказываетесь и отправляете его без разговоров доделывать домашнее задание.

г. Вы напоминаете ему, что телевизор разрешается смотреть только после того, как задание выполнено.

7. Ваш трехлетний ребенок злится и бьет вас.

а. Вы объясняете ему, что это нехорошо, что ребенок не должен поднимать руку на родителя.

б. Вы не обращаете внимания на его поведение.

в. Вы объясняете ему, что его поведение неприемлемо, и отправляете его успокоиться в его комнату.

г. Вы в раздражении отвешиваете ему хороший шлепок.

8. Ваша пятилетняя дочь отвечает каждый раз «нет», когда вы просите ее навести порядок в своей комнате.

а. Вы закрываете ее в ее комнате до тех пор, пока она не наведет порядок.

б. Вы делаете это вместо нее: после детского сада ребенок приходит домой усталый.

в. Вы спрашиваете, почему она так ведет себя, и пытаетесь ее понять.

г. Вы напоминаете ей, что, когда где-то беспорядок, надо его устранить, что это правило, что его надо соблюдать, как это делают все другие члены семьи.

9. Ваш восьмилетний сын говорит, что не хочет спать в то время, в которое вы его укладываете, и находит необоснованной вашу настойчивость в соблюдении распорядка дня.

а. Вы объясняете ему, что в его возрасте ему необходимо спать определенное количество часов и ничего не меняете в ваших требованиях.

б. Вы напоминаете ему, что решает не он и он не должен обсуждать ваши распоряжения.

в. Вы спрашиваете себя и своих близких, в самом ли деле необходимо быть таким строгим.

г. Вы слышите его просьбу и разрешаете ложиться спать позже: в конце концов, он взрослеет.

10. По вашему мнению, запреты…

а. Ограничивают личность и сдерживают творческое начало.

б. Прежде всего, должны быть объяснены.

в. Помогают ребенку расти наиболее гармонично.

г. Имеют целью достичь желаемого поведения.

РЕЗУЛЬТАТЫ

В ваших ответах вы имеете большинство

Вы применяете ПАТРИАРХАЛЬНЫЙ СТИЛЬ

Требовать и наказывать. Вы достаточно авторитарны и настаиваете на том, чтобы ваш ребенок подчинялся требованиям, которые вы выдвигаете ему в любых обстоятельствах. Вы не соглашаетесь быть рабом его желаний и капризов. Вы без колебаний наказываете его и награждаете шлепком, вы знаете, что вседозволенность лежит в основе последующих трудностей. В Действии 3 мы рассмотрим все типы строительства личности вокруг авторитета, и это поможет вам более ясно рассмотреть причины, ведущие к вашей строгости. Потому что, если авторитет важен, ставить ограничительные рамки действительно необходимо; будьте осторожны с систематическими или слишком суровыми наказаниями, они могут усилить противостояние ребенка и воспитать в нем упрямство.

В ваших ответах вы имеете большинство

Вы применяете ЛИБЕРАЛЬНУЮ МОДЕЛЬ